Berse, Timo

Prof. Dr. Timo Berse

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  • AV-R Sozialwissenschaften

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Lehre

Curriculum Vitae

seit 08/2018Professor für Psychologie, Interkulturelle Kompetenz an der HSPV NRW
seit 2016Leitung von Weiterbildungsworkshops für Psychologielehrer in Kooperation mit der BDP Sektion Aus-, Fort- und Weiterbildung in Psychologie
10/2008 - 07/2018Wissenschaftlicher Hilfskraft, Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der WWU Münster, Institut für Psychologie in Bildung und Erziehung, Arbeitseinheit Prof. Dr. Stephan Dutke
06/2014 - 06/2018Psychologischer Psychotherapeut in der Psychologisch-Psychotherapeutischen Ambulanz Hamm
2014 - 2016Leitung von Seminaren für Studierende zum Thema "Prüfungsängste bewältigen" in der KSHG Münster
10/2008 - 11/2015Psychotherapeut in Ausbildung, Psychologischer Psychotherapeut in der Psychotherapie-Ambulanz der WWU Münster
12/2015Promotion in Psychologie an der WWU Münster, Institut für Psychologie in Bildung und Erziehung, Arbeitseinheit Prof. Dr. Stephan Dutke
05/2014Approbation als Psychologischer Psychotherapeut (Schwerpunkt Verhaltenstherapie)
07/2012 - 09/2013Psychotherapeut in Ausbildung im St. Vinzenz-Hospital Rhede
08/2008Diplom in Psychologie

Publikationen

Buchbeiträge

Erfolgreich Studieren im dualen Studium: Zwischenergebnisse aus einer Längsschnittstudie an der Hochschule für Polizei und öffentliche Verwaltung Nordrhein-Westfalen (HSPV NRW)Berse, T., Heße-Husain, J., Staar, H., Wigh, J. & Wollinger, G. R. (2022). Erfolgreich Studieren im dualen Studium: Zwischenergebnisse aus einer Längsschnittstudie an der Hochschule für Polizei und öffentliche Verwaltung Nordrhein-Westfalen (HSPV NRW). In: M. Krämer, S. Dutke, G. Bintz & M. Lindhaus (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation XIV (S.271-278). Shaker.

Krank vor Sorgen - Ein Workshop zur klinischen Psychologie für Psychologielehrer/innen.Berse, T. (2016). Krank vor Sorgen - Ein Workshop zur klinischen Psychologie für Psychologielehrer/innen. In M. Krämer, S. Preiser, & K. Brusdeylins (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation XI (S. 263–270). Aachen: Shaker.

Acute physical exercise improves shifting in adolescents at school: evidence for a dopaminergic contribution.Berse, T., Rolfes, K., Barenberg, J., Dutke, S., Kuhlenbäumer, G., Völker, K., Winter, B., Wittig, M, & Knecht, S. (2016). Acute physical exercise improves shifting in adolescents at school: evidence for a dopaminergic contribution. In G. B. Bissonette & M. R. Roesch, (Eds.), Neural circuitry of behavioral flexibility: Dopamine and related systems (pp. 15-23). Lausanne, Zwitserland: Frontiers Research Topic Ebook (DOI 10.3389/978-2-88919-795-8).

Psychologisch-empirische Masterarbeiten in Lehramtsstudiengängen: Mission Impossible?Berse, T., & Dutke, S. (2012). Psychologisch-empirische Masterarbeiten in Lehramtsstudiengängen: Mission Impossible? In M. Krämer, S. Dutke & J. Barenberg (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation IX (S. 269-276). Aachen: Shaker.

(Zeitschriften-) Aufsätze

Testing and transfer: Retrieval practice effects across test formats in English vocabulary learning in schoolBarenberg, J., Berse, T., Reimann, L. & Dutke, S. (2021). Testing and transfer: Retrieval practice effects across test formats in English vocabulary learning in school. Applied Cognitive Psychology, 1-11.

Krank vor SorgenBerse, T. (2018). Krank vor Sorgen. Psychologie-Unterricht, 51, 12-14.

Ergometer cycling enhances executive control in task switching.Barenberg, J., Berse, T., & Dutke, S. (2015). Ergometer cycling enhances executive control in task switching. Journal of Cognitive Psychology, 27, 692-703.

Acute physical exercise improves shifting in adolescents at school: Evidence for a dopaminergic contribution.Berse, T., Rolfes, K., Barenberg, J., Dutke, S., Kuhlenbäumer, G., Völker, K., Winter, B., Wittig, M., & Knecht, S. (2015). Acute physical exercise improves shifting in adolescents at school: Evidence for a dopaminergic contribution. Frontiers in Behavioral Neuroscience, 9: 196.

Agentic extraversion moderates the effect of physical exercise on executive shifting performance.Berse, T., Barenberg, J., Urban, V., & Dutke, S. (2014). Agentic extraversion moderates the effect of physical exercise on executive shifting performance. Journal of Research in Personality, 52, 37-41.

Acute physical exercise affected processing efficiency in an auditory attention task more than processing effectiveness.Dutke, S., Jaitner, T., Berse, T., & Barenberg, J. (2014). Acute physical exercise affected processing efficiency in an auditory attention task more than processing effectiveness. Journal of Sport and Exercise Psychology, 36, 69-79.

Internal focus of attention in anxiety-sensitive females up-regulates amygdale activity: An fMRI study.Pfleiderer, B., Berse, T., Stroux, D., Ewert, A., Konrad, C., & Gerlach, A. L. (2014). Internal focus of attention in anxiety-sensitive females up-regulates amygdale activity: An fMRI study. Journal of Neural Transmission, 121, 1417-1428.

Executive functions in learning processes. Do they benefit from physical activity?Barenberg, J., Berse, T., & Dutke, S. (2011). Executive functions in learning processes. Do they benefit from physical activity? Educational Research Review, 6, 208-222.

Bücher/Monographien

Untersuchungen zur Förderbarkeit von Shifting-Leistungen durch akute physische Aktivität.Berse, T. (2015). Untersuchungen zur Förderbarkeit von Shifting-Leistungen durch akute physische Aktivität. Dissertation, Westfälische Wilhelms-Universität Münster.