E-Learning produktiver gestalten durch aktive Einbindung des Lernenden mit seinen spezifischen Voraussetzungen
Treier, Michael. (2004). E-Learning produktiver gestalten durch aktive Einbindung des Lernenden mit seinen spezifischen Voraussetzungen

Titel:
E-Learning produktiver gestalten durch aktive Einbindung des Lernenden mit seinen spezifischen Voraussetzungen

Jahr(gang):
2004

(Erst-)Autor:

Buchtitel:
Psychologie und Wirtschaft leben

Herausgeber:
Walter Bungard

Verlag:
Rainer Hampp Verlag

Verlagsort:
München und Mering

ISBN:
978-3879888108

Schlagworte:
E-Learning, Lernpsychologie, Erwachsenenpädagogik

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