Treier, Michael. (2004). E-Learning produktiver gestalten durch aktive Einbindung des Lernenden mit seinen spezifischen Voraussetzungen E-Learning produktiver gestalten durch aktive Einbindung des Lernenden mit seinen spezifischen Voraussetzungen
Titel:
E-Learning produktiver gestalten durch aktive Einbindung des Lernenden mit seinen spezifischen Voraussetzungen
Jahr(gang):
2004
(Erst-)Autor:
Buchtitel:
Psychologie und Wirtschaft leben
Herausgeber:
Walter Bungard
Verlag:
Rainer Hampp Verlag
Verlagsort:
München und Mering
ISBN:
978-3879888108
Schlagworte:
E-Learning, Lernpsychologie, Erwachsenenpädagogik
